Metodické rady - Pomůcky

Nakladatelství Nová škola Brno se již od svého vzniku snaží svou nabídkou podporovat tvořivou a názornou výuku. Učebnice a pracovní sešity proto vhodně doplňujeme právě o pomůcky pomáhající naplnit toto jejich poslání.

• rozlišování počtu teček od 1 do 10
• rozlišování číslic
• přiřazování čísla k počtu teček a naopak
• uspořádání čísel vzestupně i sestupně
• určování čísla hned před a hned za daným číslem
• sestavování příkladů na sčítání a odčítání
• přikládání k obrázkům na stránkách učebnice M1
• využívání k činnostem, ke kterým je připravená zadní strana M1, 1. díl

Připravili jsme pro vás pracovní listy pro žáky určené pro práci s interaktivní učebnicí Matematika 4.

Pracovní listy lze tisknout jednotlivě na obyčejný papír k jednorázovému použití, nebo lze vytisknout "ŠABLONU K ZALAMINOVÁNÍ". Tuto šablonu je zapotřebí vytisknout a zalaminovat pro každého žáka zvlášť a používat ji během celého školního roku. Šablonu lze používat opakovaně a psát na ni stíratelným fixem.

Při uvádění žáků 1. ročníku do počtářského světa a pokládání základů jednotlivých klíčových kompetencí se na Tvořivých školách stalo nepostradatelnou a prakticky nezastupitelnou pomůckou tzv. početní divadélko. K dalším nezastupitelným pomůckám v 1. ročníku patří fazole, dvoubarevná papírová kolečka, karty s čísly a papírové peníze.

Početní divadélko patří mezi pomůcky používané v tzv. předpočtářském období, tj. přibližně první tři měsíce povinné školní docházky. S ohledem na význam, přínos a oblíbenost této pomůcky u žáků i učitelů jsme se rozhodli věnovat jí na tomto místě samostatný prostor.

• umožňují velmi dobré procvičování pamětného počítání
• vedou žáky k soustředění a pozornosti
• pomáhají k zautomatizování početních spojů
• jsou vhodné pro skupinovou práci, činnost ve dvojicích i k individuálnímu procvičení učiva

Pomůcku je vhodné používat ve 2. pololetí 4. ročníku a v 5. ročníku.

K činnosti budete potřebovat 9 stokorun a 2 padesátikoruny. Pokud nemají žáci dostatečný počet bankovek a mincí, mohou pracovat ve dvojicích. Vyrovnejte je na lavici tak, že některou ze stokorun nahradíte dvěma padesátikorunami, např. třetí – viz obrázek.

Je to výtečná pomůcka na rozšíření číselného oboru do sta. V některých případech je ji třeba doplnit o kolečka z kostky.